写母爱的神仙开头结尾(28篇)

时间:2025-10-30 文品网

在日常学习、工作和生活中，作文已经成为大家熟悉的表达方式，通过它，我们能够进行文化交流。不少人可能觉得写作文很困难。为了帮助大家，小编整理了一些关于母爱的精彩开头和结尾，供大家参考和借鉴。希望对你们有所启发！

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光阴似箭，日月如梭。六年的时光走走停停，竟然很快就要分别的时候，心中满是不舍，却只能默默回忆着以前一起走过的那些时光……

还记得一年级时，我们正式加入少先队时的入队仪式吗？那时的我们各自背起书包看着都很别扭，感觉像是书包在背我们。可就是那样的渺小的我们，参加了少先队。

那天下午，我们在操场上排着整齐的队伍由老师的带领着，准备入队。看着队旗在空中飘荡着，我的脑海开始描绘起以后的日子了，幻想着我们戴着红领巾站在操场上的情景，红领巾随风飘扬着，衬托出我们脸上的坚定。虽然我不知道同学们的心情是怎么样的，但是我很清楚，当时的我，心里满是激动与兴奋。我们在庄严的队旗下高声歌唱少年儿童先锋队队歌，在队旗下严肃宣誓，励志长大要为国家做出贡献。

高年级的哥哥姐姐们为我们戴上鲜艳的红领巾，我幻想着，当我变成高年级的哥哥姐姐，那种感觉会是怎么样的呢？当我脖子上戴上红领巾的那一刻起，我的身上升起了一种责任感。心中也无比的`充实。现如今，我也成为了高年级的学生，看着一批又一批的一年级新生入学，我又想起了当时我们也是这样进到学校的。我的嘴角不经意的扬起一抹微笑。

现在，我很快就要离开这敬爱的母校，看着胸前的红领巾，飘扬在风中，我又一次扬起了嘴角……

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从那一天起，我认识到了“人间处处有真情”这一句话的真正意义。

那一天是星期六，我快速而认真地完成了双休日的作业，所以，我就去我家对面的公园里面玩了。我刚进入这个公园里就被种在门口的几棵参天大树吸引住了：这几棵参天大树的叶子碧绿碧绿的，而且叶子是聚拢起来的想一个绿色的大太阳伞，为游人遮住太阳，使游人心情更愉快。走过门口以后，我看到了一些小草，这些小草翠绿翠绿的，使人看到会精神很多。在小草的中间能若隐若现看到一些鲜美的小花。我正看得入神的时候，我被一块不起眼的.小石头拌倒了，顿时鲜血直流。这时，一位大哥哥看见了，急忙跑了过来，二话不说，把我背到附近的长椅上，然后从腰包里面拿出一瓶万花油和一些止血贴，先查看、治疗伤口：先轻手轻脚地卷起衣袖查看手上的伤口，手上的伤口就像用刀割的一样，大哥哥就用万花油在伤口上涂一些，然后又轻手轻脚的卷起我的裤管查看我的脚的伤势，这些伤口和手上的一样，他也用同样的方式做了治疗。过了一会儿，他起身准备走了，但他想了一下，然后把我背起，按照我的指示把我背回家，并把我交给我的爸爸妈妈，并告诉他们事情的经过才放心的离开了我家，继续去忙他的事情。

啊！“人间处处有真情”这一句话说得一点也没没错，因为有了这份真情才有现在这样美好的世界。

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暑假，我和家人来到游乐园游玩。

大大小小的项目都被我玩了一遍，十分过瘾。“听说附近有家半自助牛排餐厅口碑不错。”妈妈用手指滑动着手机屏幕，建议道。“太棒了！”肚子早已饿得咕咕叫的我听得两眼直放光。

刚进入餐厅，我就被眼前的景象震撼了。整个餐厅都挤满了人，十分热闹，人们有的排成一排，有的在桌上享用美食，还有音箱放着优美的音乐。我刚觉得没希望了，一位服务员径直走来说餐厅里边还有一桌空的。我兴奋极了，拉着家人向空桌走去。

这里的座位和桌子清理得十分干净，但美中不足的是这里紧挨着出菜口，服务员都来这里取餐，走来走去的。这时，眼尖的.我看见不远处有冰淇淋可以自取。我放下手中的东西，冲向冰淇淋台。

“这个，那个……”我拿了各种口味的冰淇淋，已经迫不及待地想拿回去尝个鲜了。于是捧着冰淇淋一路小跑，向自己的座位奔去。这时，一个黑影闪在我的面前了，我来不及”刹车”了，和他撞在了一块儿。我捂着撞到的胳膊，痛得龇牙咧嘴……那是一个穿深绿色制服的服务员，他手里端着的意大利面撒了一地，蕃茄酱也胡乱洒了一身。

一位店长见到，叫保洁阿姨来把地面扫干净，又让其他服务员把他扶起来。显然，他的那一摔并不轻。此时的我已经被吓得泪如泉涌，只好连声道歉，发现手中的冰淇淋已不知道飞到哪里去了。

回到座位上，我充满了内疚和自责。饭也吃不下去。那位倒地的服务员看到了，却缓缓地，走向我这里安慰我说：“没事的，只是摔了一下而已，你不用放心上。”说完，他冲我笑了笑，他笑得是那么的友善。

那笑容，好似一缕春风，吹进了我的心扉，融化了我心中的积雪，让我感到温暖。

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母爱是无私的，是最伟大的，她拥有着无穷的力量和无限关怀，是不图回报的，我要好好的珍惜她、保护她！

从我在妈妈肚子里时，就吸着妈妈的血生长，出生后又是吃着妈妈的奶水长大，是她给予我生命，是她带我来到这个奇妙世界，是她帮我打开生命之门，是她教会我说话和走路，是她教育我人生的'道路，是她教会我懂得珍惜。

从我上幼儿园开始，她每天叫我起床，叫我洗脸刷牙，天天接送我，又给我买新衣服，天长日久，我渐渐地长大了，上小学了，一年级、二年级、三年级、四年级、五年级，自己去上学了。但是妈妈还是很担心，天天早上总要跟我说：“崽崽在路上要注意安全！别跟陌生人说话啊！”我听得有点不耐烦了，就跑到妈妈跟前说：“妈妈你能不能换句话呀！我都听腻了，每天都这样说。”妈妈说“可这是为了你的安全着想呀！我亲爱地孩子。”后来妈妈真的换了一句，每天就说：“宝贝在路上多加小心呀！”我觉得这跟前面一句话没什么两样。但是从这点滴之中，让我懂得了妈妈的唠叨，其实也是一种爱！

我要努力学习，长大以后做一个对社会有用的人，要回报社会，回报那如潮水般的无私母爱！

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刚看到这篇作文的题目，我的小脑瓜里充满了疑问：饺子里怎么会有母爱？母爱是无形的，它是怎样包进饺子里面的？……带着一肚子的问题，我走进了正文。

经过我反复阅读，我知道这篇文章讲了一位在山里的母亲为了让她的孩子记住她，熬夜为孩子做饺子，让她的孩子吃起饺子就想起生养他（她）的母亲。读到这里，我心想：我们的.母亲不也和文中的母亲一样，想让自己儿女记住她吗？我的母亲就像文中的母亲一样爱我、疼我。一次，我踢球时球滚得太快了，我赶忙去追，结果我一不小心踩在球上，摔了个大马趴。因为那时是夏天，所以我的头部、右手的肘部磨破了，正流着鲜血。顿时，我放声大哭起来（因为那时我才四岁）。妈妈听见了，赶忙跑来把我轻轻扶起，把我带到大门口用凉水冲洗伤口，然后叫了一辆三轮车，送我去医院。路上，妈妈不停地抚摸着我的头，吹着我的伤口，为我减轻痛苦。我到医院后才知道母爱是多么温暖、多么伟大啊！

母亲，在我眼里不仅仅是一个家庭成员，她是我们的守护天使。她用那双勤劳的手和辛勤的汗水，换来了我们幸福的生活，也换来了我们对她的尊敬和给她的回报。

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爱，像在我们心里无法涌限的东西；爱，明明给予了你很多可你却不知足，今天我遇到了一件令人心碎的事。

在偶然的一天，我放学了走在通往家的小路。我愉快的走着，跟小鸟打招呼，与大树伯鞠躬。一声刺耳的声音打破了美好的境界，小鸟飞走了，大树微微颤抖。我听到一位阿姨用那洪亮的声音，怒斥着什么，我走进了，周围围了许多路人，我也不另外。“你说你，老就老，还整天给我添麻烦，想去那就去嘛吧！俗话说的好嫁出去的.女儿，泼出去的水，你为什么老是追着我不放呢？”说着，她狠狠的踢了踢在地上依偎着的老人。老人十分伤心，一声不吭，只是默默的落着眼泪。我握紧拳头，充满愤怒，旁边的一位叔叔看不下去了，狠狠地将那不孝女踢在墙角，并不留一点颜面的骂道“你身为一个儿女，竟如此对母亲，你可曾想过你的母亲为你操碎了心吗？母亲不愿意离开你是因为她爱你呐！”老奶奶已哭成泪人，而女儿呢？则毫不犹豫的跪在地上“妈，对不起，我错怪您了，您别生气，我现在就扶您回家！”街道上的人走散了，老人也如愿以偿的在女儿身边……

这件事使我犹心难忘。我也会永远爱着自己的父母。无论是怎样，都会，都会。

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是家教的回报。南方冬天虽然不会下雪，但是刺骨的寒风吹在我的脸上，感觉不太好，就像蚂蚁咬我的脸颊。一路小跑，一头撞进一个温暖的家，这就是家的感觉，真好。

我有点饿了，我妈问我想吃什么。我吃面又慢又快。我说吃面条。我妈进厨房一会出来说：“没有面了，吃什么？”我回答：“炒饭。”母亲毫无怨言地走进厨房。

做完作业的时候，我妈端着一碗热气腾腾的炒饭出来了。我隐约看到热气腾腾是我妈平常劳动的样子：剁肉的时候手都酸了；冬天，把手泡在冰水里洗碗……眼睛有点湿：妈妈！平时不明白你在家能做什么，做的饭菜挑三拣四，让你伤心，让你心爱的'儿子心痛出血。把碗拿在手里，很温暖，是妈妈亲爱的温暖。尝尝炒饭，有点辣，是母爱的教育。有点咸。是我妈的伤心。妈妈！请原谅你儿子的无知。我相信你的儿子会给你幸福的回报，我会尽我所能让你过得幸福。

母爱只是一碗炒饭。不需要奢侈，稍微辣一点，稍微咸一点就够了，因为这是母爱的味道。

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1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

2.老母与子别，呼天野草间。——李白《豫章行》

3.惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

4.有孙母未去，出入无完裙。——杜甫《石壕吏》

5.瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。——李商隐《瑶池》

6.四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》

7.哀哀父母，生我劳瘁。——诗经《小雅蓼莪》

8.父母吞声哭，禽鸟亦为啼。——孟郊《尧歌》

9.搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》

10.父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我——诗经《小雅蓼莪》

11.无父何？无母何恃？——诗经《小雅蓼莪》

12.父母皆艰辛，尤以母为笃。——徐熙《劝孝歌》

13.父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。——卢仝《示添丁》

14.一间茆屋何所直，父母之乡去不得。——王建《古从军》

15.思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》

16.将母邗沟上，留家白邗阴。——王安石《十五》

17.南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图其一》

18.来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《渡辽水》

19.青虫不易捕，黄口无饱期。——白居易《燕诗示刘叟》

20.当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》

21.镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。——李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》

22.人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》

23.喃喃教言语，一一刷毛衣。——白居易《燕诗示刘叟》

24.爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》

25.雌雄空中鸣，声尽呼不归。——白居易《燕诗示刘叟》

26.提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。——李贺《春坊正字剑子歌》

27.低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨《岁暮到家》

28.父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉！忧心恻伤。——王昭君《怨词》

29.明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》

30.十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》

31.见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

32.霜陨芦花泪湿衣。——舆恭《思母》

33.辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》

34.母爱是世间最伟大的力量。——米尔

35.生我不得力，终身两酸嘶。——杜甫

36.悠悠慈母心，惟愿才如人。——鲍溶

37.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

38.有子且勿喜，无子固勿叹。——韩愈

39.世乱怜渠小，家贫仰母慈。——杜甫

40.爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨

41.儿身将欲生，母身如在狱。——徐熙《劝孝歌》

42.四子各分散，母声犹至今。——李群玉

43.慈母手中线，游子身上衣。——孟郊

44.思尔为雏日，高飞背母时。——白居易

45.将母邗沟上，留家白邗阴。——王安石

46.霜陨芦花泪湿衣——舆恭《思母》

47.慈母爱子，非为报也。——刘安

48.无父何怙，无母何恃？——《诗经》

49.向来多少泪，都染手缝衣。——彭桂

50.应是母慈重，使尔悲不任。——白居易

51.十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然

52.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

53.父母德高；子女良教。——《格言对联》

54.尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》

55.十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》

56.老母一百岁，常念八十儿。——《劝孝歌》

57.母称儿干卧，儿屎母湿眠。——《劝孝歌》

58.一尺三寸婴，十又八载功。——《劝孝歌》

59.母苦儿未见，儿劳母不安。——《劝孝歌》

60.人家见生男女好，不知男女催人老。——王建

61.慈母抱儿怕入席，那暇更护鸡窠雏。——韩愈

62.高堂老母头似霜，心作数支泪常滴。——贯休

63.暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。——倪瑞?v

64.儿身将欲生，母身如在狱。——徐熙《劝孝歌》

65.父母皆艰辛，尤以母为笃。——徐熙《劝孝歌》

66.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？——《小儿语》

67.老母与子别，呼天野草间。——李白《豫章行》

68.老母与子别，呼天野草间。白马绕旌旗，悲鸣相追攀。——李白

69.明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》

70.父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉！忧心恻伤。——王昭君《怨词》

71.四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》

72.母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

73.母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》

74.思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》

75.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国

76.雌雄空中鸣，声尽呼不归。——白居易《燕诗示刘叟》

77.人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》

78.来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《渡辽水》

79.父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。——卢仝《示添丁》

80.一间茆屋何所直，父母之乡去不得。——王建《古从军》

81.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

82.为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——《格言联璧》

83.天下无不是的`父母；世间最难得者兄弟。——《格言联璧》

84.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——吕公着

85.昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

86.父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。——颜之推

87.十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》

88.母氏圣善，我无令人。——《诗经邶风凯风》

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诗句：

母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在，荡子不觉寒。《劝孝歌》

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母范垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

名言：

母亲，是独一能使死神屈服的力量

————高尔基

在母亲的胸怀里，有一个角落总是保持着清朗的微笑，着是上帝给母爱所专程创造的

——大仲马

世界上有一种最俏丽的声音，那即是母亲的呼唤。

——但丁

母爱是一种巨大的火焰

——罗曼罗兰

母爱是世间最伟大的力量

——米尔

女人固然是脆弱的，母亲倒是坚强的

——法国

我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。

——马克·吐温

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝经典诗句

——英国

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方

——英国

慈母的胳膊是慈爱构成的.，孩子睡在里面怎能不甜

————（雨果）诗经名句女孩名字

母爱是多么强烈、无私、狂热地占据我们整个心灵的感情

——邓肯

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。

——字严

世上惟一没有被污染的爱——那即是母爱。

——字严

我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温

真的赤子之心。

——惠特曼

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1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——【唐】

2、父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》

3、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》

4、无父何怙，无母何恃?

5、爱子心无尽，喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

6、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。《别老母》

7、天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》

8、一尺三寸婴，十又八载功。

9、母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。——《母别子》【唐】

10、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

11、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。——《岁末到家》【清】

12、无边落木萧萧下，不尽滚滚来。

13、谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》

14、为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》

15、思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。——《燕诗示刘叟》白居易

16、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

17、父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。〖南北朝〗颜之推

18、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

19、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

20、为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》

21、慈母倚门情，游子行路苦。

22、十月胎恩重，三生报答轻。

23、人家见生男女好，不知男女催人老。

24、万爱千恩百苦，疼我孰知父母?

25、慈母倚门情，游子行路苦。《墨萱图》

26、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。黄景仁《别老母》

27、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心

28、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

29、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

30、长大后第一次远行，无言中母亲您又将亲手缝好的衣服整好，连同一个般无私的心，和您所有的爱装进我的行囊。

31、山随平野尽，江入大江流。

32、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——〖唐〗

33、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。舆恭《思母》

34、慈母爱子，非为报也。

35、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎

36、阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。——《步虚》【唐】

37、人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗

38、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

39、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

40、母别子，子别母，白日无光哭声苦。

41、负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

42、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》

43、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

44、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

45、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

46、慈爱的睇视和欣喜的泪流，眼睛一眨不眨，仔细的.盯着你，你朦胧无知的心本能地律动，却无法表述亲情只一阵四肢乱舞，急得你——忍不住大声啼哭。

47、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。——《思母》舆恭

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1、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。

2 、明朝甑复空，母子相持哭。

3、老母与子别，呼天野草间。

4 、母爱无所报，人生更何求！

5 、有孙母未去，出入无完裙。

6 、生我不得力，终身两酸嘶。

7 、提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。

8 、霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

9、慈母爱子，非为报也。

1 0 、父母吞声哭，禽鸟亦为啼。

1 1、四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。

1 2、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

1 3、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。

1 4、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

1 5、来时父母知隔生，重着衣裳如送死。

1 6、蚕桑能几许，衣服常着新。

1 7、当时父母念，今日尔应知。

1 8、将母邗沟上，留家白邗阴。

1 9、有子且勿喜，无子固勿叹。

2 0、人家见生男女好，不知男女催人老。

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人们说母爱是伟大的是神圣的,谁说不是呢?

二年级的一天下午,我放学回家,觉得肚子疼,妈妈见我脸色苍白的样子,问我怎么了?我说肚子疼,妈妈急忙背起我,直奔医院。医生检查完，说得了急性阑尾炎，得做手术，当时我害怕极了，说：“妈妈，我不想做手术，我怕。”妈妈说：“别怕，有妈妈在这里。”第二天，我进了手术室，医生给我打了麻醉针，我迷迷糊糊地睡着了。医生给我做了手术，手术做完了妈妈买了一篮水果。我在医院住了几天，出院了，我感觉到外面的空气真新鲜，妈妈说：“你的`病好了，可以去上学了。”我高兴极了。

有一次，我和小伙伴在玩跳皮筋，没穿鞋子，脚被玻璃割伤了，我号啕大哭起来，妈妈听见了，背起我直跑向医院。天快黑了，医生给我的脚包扎好了，您不顾一天的劳累，背我回家，我躺在床上，睡着了，醒来的时候，看见妈妈在椅子上睡着了。我心想：妈妈，您的心里只有我，却没有您自己。想着想着，妈妈醒了，我哭着跑进了妈妈的怀里。

母爱是伟大的，是神圣的！

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我曾经读过一篇文章《血染的母爱》，这篇文章给了我很大的感触。文章讲的是一对母女的感情有了裂变，使女儿不能快乐起来。

有一天，母亲带着女儿去阿尔卑斯山滑雪，遇到了可怕的雪崩。因为她们身穿银灰色的.滑雪装，很难发现。母亲为了女儿能生存下去，割断了自己的动脉在雪地上爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升飞机因此发现了她们，而母亲却永远闭上了双眼。当躺在病床上的女儿醒来，知道了事实后流下了悔恨的泪水，此时她才知道母亲是多么地爱她！读了这个故事，我也流下了感动的泪水。是啊，在最危险的时候谁会不顾一切地来救你？那就是母亲，伟大的母亲!此时，我也想到了我的母亲，她也是这样的一个人。在我快出生的时候，妈妈不小心跌倒了，因此我提前出生。医生问我的家人：“要孩子，还是要大人？”躺在产床上的妈妈说：“孩子是上天给我的最好的礼物，我一定要让她健健康康地来到这个世界上，即使我失去了生命也不在乎。”医生听了后全身心地投入到手术中去。

在医生的尽力下，我顺利地来到这世界，妈妈也奇迹般地挺了过来。当妈妈醒来时，看见了身边的我，慈祥地微笑着。母爱是伟大的，谁也战胜不了母爱！

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今天老师给我们布置了一个“艰巨”的任务，就是写一篇关于母爱的文章。我不知道我妈妈最后做了什么。爸爸问我：你能离开妈妈的照顾吗？

其实母爱就像身边的空气，无时无刻不在呵护着我。从出生到每天早上。不管妈妈多累，每天起床后，都能看到妈妈在饭桌上精心准备的健康营养的饭菜。生病的`时候，我妈立马看了很多书，找了个无害的治疗，我一直被我妈这个“土医”治好。

我问我妈：“你怎么知道这么多事？”

妈妈说：“其实你知道的我也不太清楚！鼹鼠的眼睛什么都看不见，还是你告诉我的。这叫学海无涯。多读书相当于长了一只眼睛。”因为我妈妈的教导，我非常喜欢阅读。我妈妈可能不会买我想要的玩具，但是我妈妈一定会买我想要的书。我很高兴我妈妈是我一生中第一个好老师。

“世界上只有母亲，有母亲的孩子就像珍宝。离开妈妈的怀抱，哪里能找到幸福？”这是我最喜欢的歌。在唱歌时，我妈妈教我做事。在唱歌方面，我妈妈和我一起长大.

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

我的妈妈在一间小学里教书，有着中等的身材，鼻梁上托着一幅精巧的黑眼镜。妈妈的外表不太美，但是在我心中却很美很美

一天，我和妈妈去逛街。北风呼呼地在街道上徘徊着，吹拂着每个人的脸颊。此时，我看到了一个商场的货柜上的一条毛衣，毛衣上面的花纹栩栩如生，而且看上去穿起来会很温暖。我拉了拉妈妈的衣角，说：”妈妈，你能给我买那条毛衣吗？”妈妈笑了笑，说：”能，不过得过一个星期才能给你。”几天过去了。晚上，我正在床上睡觉，隐隐约约地看到客厅有一些亮光。于是，我走到了门缝前，看了一看。啊！原来是妈妈正在台灯下给我织毛衣。突然，妈妈的手被缝衣针扎了一下，血马上就从手指头哇哇的流了出来，可妈妈只是用纸巾擦了擦手指头上的`血迹，又继续埋头织毛衣了。看到这里，我的眼眶湿润了。于是，我小心翼翼地走进厨房，泡了一杯暖暖的热茶，捧到妈妈的身边，说：”妈妈，喝杯茶吧。”妈妈抬头看了看我，嘴角露出了微笑，对我说：”好孩子，谢谢你，这杯茶很香，很甜。”

又过了几天，毛衣织好了，当妈妈亲手为我披上毛衣时，我就感到了无比的温暖。虽然这件毛衣没有商店里的那样漂亮，但我知道，这都是母爱的流露。

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”听，这是一首多么美妙的歌啊。母亲为我们付出了她的一切，她的爱是无与伦比的。

母亲给了女儿美丽的面容，自己的额头却爬上了皱纹，母亲给了女儿一头乌黑的头发，自己的白发却在风中不停的抖动；母亲给了女儿骄傲的身躯，自己变得越来越消瘦。母亲给了女儿高尚的品格，给了女儿像海一样广阔的胸怀。母亲，您为我付出了这么多，我永远也还不起，我感激您，您的女儿感激您！

记得在一个风雪交加的夜晚，我刚刚下晚自习，同学们都陆续走完了，教室里只有我孤零零的.一个人，望望窗外，雪下的很大，西北风“呼呼”的刮着，似乎要把我吞没，地上的雪大约五厘米厚，心想：妈妈可能不来接我了吧，再说了，她现在窝病在床，也不会来的。

正在这时，我看见一个熟悉的身影蹒跚着向教室走来。“妈妈！”我激动的叫了起来，跑出教室，一下子扑到妈妈的怀里，她全身冰凉，苍白的脸上没有一丝血丝，但挂着淡淡的微笑，用冰冷的手不停的抚摸这我的头，我心中顿时充满了温暖。结果回到家妈妈的病更加严重了，这一切都是为了我。

妈妈，我感激您！等我长大了，我一定会尽力好好报答您！

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的'阳光。

恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作;我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣;我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。

母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。

文章开头简明扼要，突出母爱这一主题。开篇利用排比句“母爱像春天的暖风、像绵绵的细雨、像冬天的火炉”生动形象的写出了母爱这一温柔细腻的形象。第二段中，同样应用排比句，举生活中的例子表达体现出母爱的平凡而伟大，更易让读者接受。结尾以“母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。”点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

“慈母手中线，游子身上衣……谁言寸草心，报得三春晖”。母爱是世界上最伟大的，母爱是永无止境的，没有什么可以抵挡母爱。回忆往事，历历在目，我不禁热泪盈眶……

那是一个寒冷的冬季，天寒地冻，西北风呼呼地刮着，冷得刺骨。晚上我偏偏发烧了，烧到40度，妈妈急得冒着严寒帮我找来医生，为我打针，吃了药后我安然入睡。妈妈还不放心，给我量体温，用酒精给我擦手擦脚，忙碌了一晚上，妈妈终于合上了眼睛，等我醒来时，妈妈在我的腿上睡着了……

我的妈妈也是一个非常有责任心的妈妈。比如我学英语入不了门，妈妈看见我失望的样子，就鼓励我说：“别泄气，以后每天晚上我帮你辅导半个小时英语”。从此，无论是生病还是累了，她都坚持帮我辅导，从不间断。我的英语在不断地进步，这与妈妈的.努力是分不开的。这件事深深地记在我心里。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”母爱就像大树上的根，我们就像大树上的枝叶，根默默地给枝叶提供营养，但不求回报。这和母亲对子女的奉献多么相似啊！我要做一个懂事的孩子，愿天下母亲开开心心、健康长寿！

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

教学目标：

1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的重点词和句子。

2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。

教学重点：

弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。

教学难点：

体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。

课时安排：

第一课时

一、谈话激趣,导入新课

1、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解。

2、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物,万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗?让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读,读准字音，整体把握文章大意。

2、指名读课文，注意正音。

⑴ 请一组同学开火车读一读,一个人读一段。其他同学认真听,一边听一边思考：课文主要写了哪些内容?

⑵ 读后交流,感知课文主要内容:

① 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢?

② 恐龙是如何飞向蓝天的呢?(即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?)

三、理清层次，分析结构

第一段(第1、2自然段):大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。

第二段(第3、4自然段)：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三段(第5自然段)：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。

四、学习生字新词

1.出示生字新词。

2.提自学要求：学生字的音、形，根据课文内容理解新词意思。

3.分别抽读生字，说形和词意。

凌空翱翔：在高高的`空中回旋地飞。

迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵活。指白门溪龙(见图或形)

不仅……而且结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)

敏捷：动作等迅速灵敏。指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

后裔：已经死去的人的子孙。指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂：非常的欢喜快乐。指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

演化：演变。指恐龙演变鸟类。

繁衍：逐渐增多

鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑：无须怀疑。

五、读全文。

六、作业：

抄写生字、词。

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教学目标

1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语。

4、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。

教学重点

1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

2、理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学难点

理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学时间：

三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)学会本课生字、新词，理解重点词语。

(二)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

(三)理清课文段落，概括段落大意。

(四)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。

二、教学重点

(一)了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

(二)理清课文段落，概括段落大意。

三、教学难点

理清课文段落，概括段落大意。

四、教学过程

(一)揭示课题。

同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。(板书：3、记金华的双龙洞)

(二)检查预习。

1、填写生字表。

教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé;“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。

2、并结合课文内容解释词语。

解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。

盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。(“曲”读qū，不要读成qǔ)

呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。

明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。

突兀：高耸。课文中指山势高耸。

森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。

孔隙：窟窿眼儿;缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。(“隙”读xì，不要读成xī)

昏暗：光线不足;暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。

挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。

稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。

婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。

石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。

名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。

变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。

颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。

一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。

进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。

上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。

(三)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

1、教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解。

2、学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。

(1)学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。

教师巡视，对有困难的学生帮助指导。

(2)课文的主要内容是什么?(作者记叙了他游金华双龙洞的经过)

作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的?

学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗?以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。(板书：·金华·罗甸洞口外洞孔隙内洞)

教师根据学生描述的`游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。

(四)按游览顺序给课文分段，概括段落大意。

1、指导学生按游览顺序给课文分段。(按游览顺序可分六段。第七段是第1自然段;第二段是第2、3自然段;第三段是第4自然段;第四段是第5自然段;第五段是第6、7自然段;第六段是第8自然段)

学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。

2、概括段落大意。

(第一段：写4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。)

(五)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川的热爱之情。

1、请6名学生分段有感情地朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达的情感。

2、有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。

(六)作业。

1、抄写生字、生词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

一、教学目标

(一)通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。

(二)感受双龙洞的雄、奇、险，激发学生对大自然的热爱。

(三)有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。

二、教学重点

(一)了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

(二)感受双龙洞的雄、奇、险，激发对大自然的热爱之情。

三、教学难点

理解课文中“山上开满了映山红，……显得有精神”和“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出”两句话的含义。

四、教学过程

(一)结合课文引入新课。

春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧!

(二)了解作者一路上的所见所闻，感受沿途迷人的景色。

请一名学生有感情地朗读第二段，学生在书中画出作者所看到的景物。

作者沿途看到了什么?作者是怎样描述这些景物的?

(作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山独具特色，溪流随着山势不断变化)

请一位同学读一下这一段的第二句话，你是怎样理解这句话的?

(“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”)

对这句话学生理解起来有些难度，教师可设计提问：盆栽的杜鹃有人照顾，上肥浇水，怎么在作者眼中却没有山上的杜鹃有精神?引导学生理解花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光雨露，任其自然地生长，显示出它的本性姿态，而格外地有生机有灵气。作者有崇尚自然、赞美自然之意。

请一位同学读一读第2自然段，你能不能用作者写出来的和没有直接写出来的颜色画出一幅明艳的画面。

教师告诉学生映山红的花大多是红色的，也有红紫色和白色的。油桐的花朵较大，白色带有黄红色斑点和条纹。

联系春天的草木，理解“新绿”的意思。“新绿”是指春天新长出的草和树叶的颜色。刚长出时是淡绿的，长出时间稍长颜色就变深变浓了。

(粉红色的山上，开满了红色的、紫色的、白色的映山红，大朵大朵的油桐花一丛丛，一簇簇，在一片新绿的映衬下格外生机勃勃。)

山中有花也有水。谁来读一读一路迎接游客的溪流。(请一名学生有感情地朗读第3自然段)

讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化?溪声为什么会变换调子?溪流和双龙洞有什么关系?

(因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也会时高时低，时断时续。溪流是从双龙洞中流出来的。)

作者边欣赏着山中明艳的春色，边倾听着淙淙溪声，一路逆溪流而上，来到了双龙洞洞口。

(三)了解外洞特点，体会双龙洞的“雄”。如果说沿途的风光可用一个“美”字来概括，那么洞口和外洞你会用哪两个字来概括。

请一名学生有感情地朗读第三段。

(板书：山路美)

(洞口可用“宽”字来概括，外洞可用“大”字来概括)

(板书：宽大)

洞口外的景色使你产生什么感觉?读一读，说一说。

(高山之上，树木繁密，感到很有气势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感)

作者的哪些描写让你体会到外洞的大?

作者又一次提到“泉水”，从全篇来看，它起什么作用?

(它是作者在洞中游览的一条线索。迎着溪流入洞—乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞)

乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试。

(四)了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”。

(板书：孔隙)

说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝儿，而这个孔隙却可容得下一只小船进出。那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢?

这是学生理解上的又一个难点。教师可以用“高楼上看物体，物体好像变小”的生活经验作比方，让学生懂得因为外洞面积太大了，水洞相对就显得很小，所以作者用孔隙一词是恰当的。

默读第四段，想一想：作者乘船洞中游与我们平日乘船水上游，游法上有什么不一样?

(作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。)

不仅游法上不一样，心情也是大不相同呀!读一读作者当时的感觉，体会体会他当时的心情。

(随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来)

讨论：作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来?

(因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强)

我们也为作者捏着一把汗，真希望小船早些靠岸。其实这段水路并不长，大约就十米，但让人觉得船儿走了好久好久。孔隙中乘船真是太“险”了!

(板书：险)

(五)背诵第四段。

(六)作业。

有感情地朗读课文。背诵第5自然段。

第三课时

一、教学目标

(一)了解内洞的特点，感受内洞的“奇”。

(二)练习给课文编提纲。

二、教学重点

(一)了解双龙洞内洞的特点。

(二)练习课文编提纲。

三、教学难点

给课文编写提纲。

四、教学过程

(一)复习检查。

1、同桌学生相互检查课文第5自然段的背诵。

2、教师了解学生背诵的情况。

(二)联系上文引入新课。

作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞。内洞又是一番怎样的景象呢?

(板书：内洞)

(三)了解内洞特点，感受内洞的“奇”。

1、请一名学生有感情地朗读第五段，学生边听边画出写洞中双龙的句子。

2、讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么?

学生四人一组讨论学习，互相启发，开阔思路。

(内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多)

(板书：奇)

洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么?

(因为这是“双龙洞”名称的由来)

请一名学生朗读描写双龙的句子。

双龙有形有态，更妙的是一黄一青，双龙盘绕在洞顶，为洞中平添了几分气势。洞中有千姿百姿的石钟乳和石笋，侧耳倾听，耳边响起轻缓的声音，寻声找去，只见……

(学生接下去读写泉水的句子)

(板书：深黑的石洞里)

(四)小结：作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇!

有感情地齐读课文。

(五)练习给课文编写提纲。

1、概括课文中心思想。

(课文通过记叙作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱)

2、在写一篇文章之前，我们的大脑中要有一个思路—我要写一篇什么内容的文章(板书：题目)，我要表达的中心思想是什么(板书：中心)，我要怎样把文章写具体，写通顺(板书：材料安排)这个思路就是文章的提纲。

3、练习给课文写提纲。

我们学习了《记金华的双龙洞》，按照刚才老师讲的写作思路，我们试着给课文写个提纲。

指导学生给课文写提纲。

作者游历了双龙洞，有很多感受，他想把这次游历记叙下来，这就是文章的内容。

(板书：记金华的双龙洞)

作者写这篇文章的目的是什么，他要表达什么情感或说明什么道理呢，这就是文章的中心。这篇课文的中心我们刚刚总结了。

(板书：表达对祖国山川的热爱之情)

确定了写作的内容和要表达的中心，怎样选择材料、组织材料呢?我们来看作者是怎么做的。

作者这次游览，所见所闻很多，但不能把所看到的、听到的、感受到的全部写进文章。所以必须对材料进行整理和选择。选择最能体现这次游览特点的，最能表现中心思想的材料。作者挑选了山路上的景色，因为它能表现大自然的美，也增添了作者游双龙洞的兴趣。作者挑选了洞口、外洞、进入内洞、内洞几处景物来写，因为这些都是作者游览的对象，也是作者游览的顺序，是文章的主要内容。挑选好材料后，还要对选好的材料进行合理的安排，先写什么，后写什么，按什么顺序组织材料，才能使文章条理清楚，段落清晰。本文的作者是按游览顺序组织材料的，同学们把作者对材料的安排按顺序写下来。

(学生在本上写)

(板书：1、交待时间地点

2、路上见闻

3、外洞

4、由外洞进入内洞

5、内洞

6、出洞)

4、小结：(指黑板)这样就是一个简单的提纲。我们在写作文前，应该编写作文提纲。首先想好要表达的中心，然后选择能表达中心的材料，最后把选好的要写的内容安排好。

5、学生将编写的提纲补充完整。

(六)作业

从学过的课文中选出一课，练习给课文编写提纲。

板书设计：

教后记:通过学习课文，学会阅读游记的方法，引导学生多读课外书，丰富见闻。

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

【教学目标】

1、认识“钝、凌”等7个生字，会写“恐、凶”等13个生字，通过字形构造特点理解“茹毛饮血、五彩斑斓”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过复述理解说明文的严谨性、条理性，试着分析句子使用的说明方法，体会说明文语言的生动性、准确性。

3、感受科学古生物的神奇，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

【教学重难点】

通过复述理解说明文的严谨性、条理性，试着分析句子使用的说明方法，体会说明文语言的生动性、准确性。

【教学过程】

发现矛盾，锁定字词

1、朗读课题“飞上蓝天的恐龙”，看着这个题目，你有没有发现什么矛盾的地方?飞向蓝天其实在课文中指的是(鸟)，如果采用对对子的形式来的话，一个在天上(一个在地上)，一个走(一个飞)，一个大(一个小)……

2、如果让你从书中找出更多的词语来形容恐龙和鸟，你能找出多少?

这么多的词语都可以来形容恐龙和鸟儿，在这些词语当中，你有没有不理解的?

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(1)茹毛饮血：让学生猜测词语意思，饮血，喝血;毛，指动物身上的毛;从而引导学生推测“茹”(吃)。并通过求证。其实“茹”和“饮”都是动词，有时候我们可以根据已经熟悉的字词来看一看词语的对应关系来猜出词意。

(2)五彩斑斓：“斑斓”中两个字都有“文”，古代指纹理、纹路，外表色彩灿烂绚丽的样子。

3、其实大家找的词语大部分集中在第一自然段，一起来读一读。

比较两段文字(一段完整，一段缺少“一支、漫长的.”两个词语)，有没有细心的同学发现了什么?发现漏掉的两个词语，体会这两个词语的准确性。

整体感知，感受严谨

1、在课文中有三处直接描写恐龙变成鸟类的句子，你能找出来吗?

2、读着这三句话，你有什么问题?(恐龙是怎样变成鸟类的?谁发现了恐龙变成鸟类?恐龙变成鸟类有什么证据?……)

3、大家提了很多问题，我们先来看看其中一个问题：恐龙变成鸟类的证据，请你默读第二自然段，作者是如何有序地来写这个段落的?

(1)时间顺序：早在19世纪、在研究了大量恐龙和鸟类化石之后、20世纪末期。

(2)逻辑顺序：注意现象——提出假说——发现证据。(提出问题——解决问题)

4、根据作者的写作思路，老师给你们提供一个流程图，你能不能根据老师提供的关键词把这段话用你自己的语言说一说?

5、齐读句子。“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”(“描绘的画卷”指的是古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果。“点睛之笔”指的是“我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石”。为什么说这是“点睛之笔”呢?讲解画龙点睛典故理解字义，再结合文本理解。)

方法回顾，体会语言

1、刚刚同学们还提到一个问题，恐龙是如何飞上蓝天的，这也就是恐龙的演化过程，我们一起来看看。自由朗读第四段。

2、小组讨论交流：这个段落很长，一口气读下来你会发现作者在写的时候很有条理。如果把这段话分成四个部分，你打算怎么分?(第一部分——第一种恐龙的出现;第二部分——后代繁衍出一个形态各异的庞大家族;第三部分——一些猎食性恐龙发生变化变成鸟类;第四部分——学习飞行，科学家推测恐龙飞翔的原因。)

3、回顾所学的说明方法(举例子、列数字、打比方、作比较)找出这个段落中哪些句子用了哪些说明方法。

4、这一段中除了用到了很多说明方法，语言也十分形象生动，请你找一找。(关注修辞)学生找到并朗读。

(1)排比：

有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

看到这一句排比句，你有没有发现什么规律?(关注分号，两两对比。根据恐龙的习性、形体、性情来进行描述。)

(2)比喻：

不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。(把恐龙比作天之骄子)

5、刚刚我们把这一段分成了四个部分，这四个部分之间前两个部分是用时间串联起来的，第二与第三、四部分之间是包含关系，你能不能根据黑板上面的这幅图有条理地说说恐龙是怎样飞向蓝天的。跟同桌说一说(可以加入自己的语言)。

总结：通过科学家的实践考察和合理推想，发现了鸟类其实是由一种带羽毛的恐龙演化而来，我们一起读一读最后一段话。

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

慈母手中线,游子身上衣。

父母德高；子女良教。《格言对联》

父之美德，儿之遗产。字严

老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

临行密密缝,意恐迟迟归。

母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。

母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

描写山水花草的诗句

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

国破山河在，城春草木深。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

黄河之水天上来，奔流到海不复回。

离离原上草，一岁一枯荣。

绿树村边合，青山郭外斜。

曲径通幽处，禅房花木深。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

水何澹澹，山岛竦峙。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

晓看红湿处，花重锦官城。

夜来风雨声，花落知多少。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

种豆南山下，草胜豆苗稀。

盎然春日，独衷夜色

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

1、《游子吟》

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、《慈母爱》

元·杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？

於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

3、《母别子》

唐·白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

4、《诗经·邶风·凯风》

凯风自南，吹彼棘心。

棘心夭夭，母氏劬劳。

凯风自南，吹彼棘薪。

母氏圣善，我无令人。

爰有寒泉？在浚之下。

有子七人，母氏劳苦。

睍睆黄鸟，载好其音。

有子七人，莫慰母心。

5、《豫章行》

唐·李白

胡风吹代马，北拥鲁阳关。

吴兵照海雪，西讨何时还。

半渡上辽津，黄云惨无颜。

老母与子别，呼天野草间。

白马绕旌旗，悲鸣相追攀。

白杨秋月苦，早落豫章山。

本为休明人，斩虏素不闲。

岂惜战斗死，为君扫凶顽。

精感石没羽，岂云惮险艰。

楼船若鲸飞，波荡落星湾。

此曲不可奏，三军鬓成斑。

6、《别老母》

清·黄景仁

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

7、《送母回乡》

唐·李商隐

停车茫茫顾，困我成楚囚。

感伤从中起，悲泪哽在喉。

慈母方病重，欲将名医投。

车接今在急，天竟情不留！

母爱无所报，人生更何求！

8、《慈乌夜啼》

唐·白居易

慈乌失其母，哑哑吐哀音。

昼夜不飞去，经年守故林。

夜夜夜半啼，闻者为沾襟。

声中如告诉，未尽反哺心。

百鸟岂无母，尔独哀怨深。

应是母慈重，使尔悲不任。

昔有吴起者，母殁丧不临。

嗟哉斯徒辈，其心不如禽。

慈乌复慈乌，鸟中之曾参。

9、《谁氏子》

唐·韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

10、《西上辞母坟》

唐·陈去疾

高盖山头日影微，黄昏独立宿禽稀。

林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。

11、《将归旧山留别孟郊》

唐·鲍溶

择木无利刃，羡鱼无巧纶。

如何不量力，自取中路贫。

前者不厌耕，一日不离亲。

今来千里外，我心不在身。

悠悠慈母心，惟愿才如人。

蚕桑能几许，衣服常着新。

一饭吐尺丝，谁见此殷勤。

别君归耕去，持火烧车轮。

12、《送张参明经举兼向泾州觐省》

唐·孟浩然

十五彩衣年，承欢慈母前。

孝廉因岁贡，怀橘向秦川。

四座推文举，中郎许仲宣。

泛舟江上别，谁不仰神仙。

13、《思母》

唐·与恭

霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

1、父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉！忧心恻伤。——王昭君《怨词》

2、父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我——诗经《小雅·蓼莪》

3、无父何？无母何恃？——诗经《小雅·蓼莪》

4、明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》

5、来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《渡辽水》

6、儿身将欲生，母身如在狱。——徐熙《劝孝歌》

7、哀哀父母，生我劳瘁。——诗经《小雅·蓼莪》

8、袴襦砧动地，父母歌闤闠。——贯休《上孙使君》

9、四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》

10、父母吞声哭，禽鸟亦为啼。——孟郊《尧歌（一作舜歌，赏郑氏庄...》

11、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》

12、提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。——李贺《春坊正字剑子歌》

13、人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》

14、低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨《岁暮到家》

15、父母皆艰辛，尤以母为笃。——徐熙《劝孝歌》

16、父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。——卢仝《示添丁》

17、霜陨芦花泪湿衣——舆恭《思母》

18、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。——李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》

19、一间茆屋何所直，父母之乡去不得。——王建《古从军》

20、喃喃教言语，一一刷毛衣。——白居易《燕诗示刘叟》

21、老母与子别，呼天野草间。——李白《豫章行》

22、雌雄空中鸣，声尽呼不归。——白居易《燕诗示刘叟》

23、思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》

24、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》

25、青虫不易捕，黄口无饱期。——白居易《燕诗示刘叟》

26、当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》

27、十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》

28、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

29、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

30、有孙母未去，出入无完裙。——杜甫《石壕吏》

31、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。——李商隐《瑶池》

32、将母邗沟上，留家白邗阴。——王安石《十五》

33、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》

34、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》

35、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

36、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

37、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

38、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

39、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

40、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

41、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

42、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

43、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

44、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

45、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

46、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

47、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

48、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

49、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

50、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

51、成功的.时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎

52、哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

53、无父何怙，无母何恃？《诗经》

54、父之美德，儿之遗产。字严

55、父母德高；子女良教。《格言对联》

56、有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈

57、人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

58、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》

59、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

60、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

那天，舅舅给妈妈打电话说要来我们家做客。妈妈一接完电话就马上告诉了我。我一下子开心得活蹦乱跳，因为舅舅会带妹妹来，我又可以和妹妹一起玩喽!

没过多久，我就听到了敲门声，我飞一般地冲过去打开门，把舅舅和妹妹迎了进来。我的妹妹有一双大大的水灵灵的眼睛，一张樱桃小嘴，雪白的皮肤，可爱极了!我拿出一大盒乐高让妹妹在桌子旁玩。谁知道，我一大意就发生了后来令我特别懊恼的事情。

我忘了把桌子上的作业本收起来，等我想起来赶紧跑过去看的时候，果然为时已晚了!妹妹已经用彩笔在上面画了一横，特别明显!我大惊失色，拿起本子来一看，发现是数学课本，不是作业本，这才把悬着的一颗心放了下来。我连忙叮嘱妹妹别画了，可我没注意到妹妹手里拿着我的一张试卷。就在我整理作业本的时候，忽然传来“嘶—”的一声，我刚刚放下的心又提了起来，赶紧跑过去看个究竟。可我只瞄了一眼就心惊肉跳!原来妹妹把试卷撕出了一条缝!我一把夺过试卷，连忙拿出透明胶补好被妹妹撕破的地方，又及时把试卷放入了文件夹。

可让我心神不定的事儿又来了：我去上了个厕所，出来就发现妹妹在吃糖。本来吃糖也没什么大不了的，可她一边吃糖一边流下了黏糊糊的口水，还都滴到了我的手表上!我快要疯了!我只好忍住恶心，皱着眉头拿起餐巾纸把手表擦干净。

等妹妹回家的时候，我已经筋疲力尽了!虽然妹妹很可爱，可是她也会不知不觉干一些让我觉得“可恶”的事儿。我的妹妹真是让我喜欢让我忧呀!

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我有一个表妹，她今年刚两岁，是一个非常可爱的小女孩。我想大家一定还不太熟悉我妹妹，那我给大家详细介绍一下吧！

我的妹妹长着圆圆的脸蛋，有一双不是很大的眼睛，却很有精神。她的耳朵小小的，但是鼻子大。胖嘟嘟的身体，走起路来左右摇摆，像个小企鹅。我给她起个外号叫“小可爱”

虽说妹妹年龄小，但是她吃饭特别快，每吃一口饭都不嚼，“咕咚”一下就咽下肚。她特别爱笑，也特别爱哭。可是，她每次哭闹的时候就要抱着我，一边哭一边说：“姐姐、姐姐、呜……”。好像要让我安慰她，特别逗。

她还特别喜欢弹琴，有一次，妹妹来我家玩。一进门口就直跑我的卧室。原来是要弹琴。她的两只小胖手在琴键上胡乱弹起来。小嘴里还哼着所有人都听不懂的歌曲。惹得我们捧腹大笑。

我很喜欢我的妹妹，你们喜欢她吗？

⬕ 写母爱的神仙开头结尾 ⬕

我们有著名的三小“鬼”，想知道他们是谁吗？下面，我就来介绍介绍吧！

一、爱哭鬼——谢静怡

星期二上午下课时，我正在教室里做作业。突然，外面隐隐约约地传来了哭声。我一听，就知道又是静怡在哭，我问她：“怎么啦？爱哭鬼,咋又哭了呢？”她带着哭腔说：“有一个黑影……”我到外面一看：“哈哈，只不过是一只小麻雀而已嘛！”你主这有什么可怕的？

二、捣蛋鬼——伏凯聪

三年级的时候，老师让我们制作一样小玩意。这，下我可郁闷了，到底做什么好呢？这时，时针毫不留情地指向了九点，转眼间马上要睡觉了，我只好做了一个十分简陋的盒子。第二天，伏凯聪他打开他做的大盒子，我探过去看看里面究竟有什么东西。谁知，盒子里突然冒出一个鬼脸，把我吓得个半死。他哈哈地笑着，接着，又去吓唬其他人了。

三、调皮鬼——凌启鑫

星期一，老师正在讲课，忽然教室里不知从哪个地方传出来一声狗叫声，老师停了一会儿，又继续讲课。这时，我正在寻找着到底是谁在叫。过了一会儿，只见凌启鑫正在偷笑。哦，原来是他这个调皮鬼呀！

现在，你知道他们是谁了吗？